היחידה למעורבות חברתית מעודדת סטודנטים להיות מעורבים בקהילה, לתרום לעשייה משמעותית בחברה, להרגיש חלק ממנה, לחזק את המרקם החברתי ולבנות מערכת יחסים שתושתת על סובלנות וכבוד הדדי.
קרנות הפועלות ביחידה בשנה"ל תשע"ה – תשע"ו :
|
שם הקרן וקישור לאתר |
פרויקט |
גובה המלגה |
תנאים לקבלת המלגה
|
פניה באמצעות: טופס/ אתר אינטרנט |
|
|
תכנית שגרירים
|
בהתאם לפעילות ולמספר השעות בפועל |
סטודנטים נבחרים המעוניינים לייצג את המכללה בהסברה ובתקשורת |
|
|
|
פעילות קהילתית בתמורה לנקודות זכות אקדמיות
|
2 נקודות זכות אקדמיות |
סט' המחויבים בקורס כללי, לאחר תיאום עם היועץ האקדמי |
הרישום ביחידה למעורבות חברתית לאחר אישור יועץ החוג.
|
|
|
מלגות כללי |
5,200 ₪ |
סיוע פרטני לתלמידי בי"ס יסודי בהיקף של 120 שעות |
|
|
|
לומדים בגליל – פר"ח
|
5,200 ₪ |
פעילות קהילתית בהיקף של 120 שעות |
|
|
|
אוריינות במסגרת פר"ח |
5,200 ₪ |
מיועדת לסט' מהחוג ללקויי למידה |
פנייה באמצעות החוג לליקויי למידה ורישום באתר פר"ח |
|
|
|
מלגת שכ"ל מלאה + מלגת קיום ומלגת העשרה |
סטודנטיות המוכרות ע"פ חוק כחד הוריות ולהן קשיים כלכליים |
|
|
|
מלגת שכ"ל + מלגת קיום |
סטודנטיות שחסרות עורף כלכלי ויש להן אישורים מתאימים שהוכרו כחיילות בודדות |
|
|
מלגת שכ"ל עם אפשרות למלגת קיום
|
שרות לאומי או צבאי – מצב כלכלי |
|
קרן קציר – מנהיגות
|
מלגה בגובה 10,000 ₪ |
סטודנטים המעוניינים להשתלב בפעילות מעשית וחינוכית בקהילה |
|
קרן קציר – אקדמיה
|
מלגת שכ"ל |
טיפוח סטודנטים מהפריפריה המוכרים לקרן מהתיכון באזורים נבחרים |
|
|
|
|
|
|
|
5,000 ₪ |
5 שנים משחרור.
ניצול של לפחות 8,000 ש"ח מהפיקדון
|
|
קרן רוטרי מוריה |
|
2,000 ₪ |
מיועדת לסט' מהחוגים: קרימינולוגיה, לקויי למידה ותכנית לנוער בסיכון |
החוג לחינוך ולקויי למידה
החוג לקרימינולוגיה
היחידה ללימודי חוץ – נוער בסיכון |
|
|
עמותת חינוך לפסגות
|
6,000 ₪ |
מותנה בפעילות קהילתית בהיקף של 130 שעות ובראיון אישי |
|
|
|
הרשות לפיתוח הגליל
|
מלגה של 5,000 ₪ |
סט' בשנה שלישית העוברים ראיונות קבלה של הרשות לאחר ששולבו בתעסוקה באזור בגליל |
|
|
|
|
גובה המלגה
6,000 ₪ |
פעילות במסגרת יום חינוך ארוך בגני ילדים ובבתי ספר בהיקף של 113 שעות |
לקבלת פרטים נוספים, ניתן לפנות למייל:
|
*המידע מיועד לנשים וגברים כאחד ורשום בלשון זכר מטעמי נוחות בלבד.
